MEDIACIÓ

En la xerrada de mediació presentada per David Sanahuja, mestre, pedagog i mediador de Vilafranca del Penedès, ens va cridar molt l'atenció la originalitat i simplicitat d'aquest a l'hora de tractar aquest tema. Amb això, ens referím al Power Point de presentació que va realitzar, degut a que cada una de les paraules que figuraven en aquest, a part de formar part de la seva vida personal i professional, tenia un lligam amb la mediació, a la vegada que cada aspecte introduïa un mitjà per dur-la a terme.

Mitjançant aquest mètode, va saber despertar l'interès de tots i totes els assistents per desxifrar el seu significat de cada una de les paraules i frases.

Partint d'aquí, tenim que tenir molt clar com a futures professionals en l'àmbit de l'educació, que la mediació no és més que un mitjà per resoldre conflictes entre dos o més persones, amb l'ajut d'una tercera persona imparcial, que en aquest cas seria el mediador. Però, també s'ha de tenir en compte que aquest ha de tenir el suport de tot l'equip docent, per poder desenvolupar i dur a terme les seves funcions, a la vegada que compleix la normativa del centre.

El mediador com a tal no imposa solucions, no opina ni jutja sobre qui té la raó, el que busca es satisfer les necessitats de les parts en la disputa, regulant el procés de comunicació i conduint per mitjà d'uns senzills passos en els que, si les persones implicades col·laboren, és possible arribar a una solució en la que tots quedin satisfets.

En l'actualitat la mediació s'està portant a terme en alguns centres educatius. No arriba només als problemes interpersonals, sinó que també promou un model de convivència pacífic.

Però pel que fa al fet de la mediació, no es centra només en l'àmbit educatiu, també engloba altres àmbits inclòs es pot estendre a tota la societat.

També cal esmentar que la mediació és voluntària i està basada en el diàleg, i en la qual s'han de seguir una sèrie de normes per tal que la mediació tingui èxit.

Per últim, cal destacar que aquesta xerrada ens ha estat molt de profit per poder endinsar-nos i aprofundir més en aquest tema i en un futur, desitgem poder portar-ho a la pràctica.

Agur!

Tutor assertiu

En aquest vídeo hem volgut agafar tres escenes diferents, i fer-ne una petita reflexió amb una sèrie de comentaris sota de cada escena per tal d'identificar l'acció del tutor que el fa assertiu. Hem anomenat davant de cada escena el títol des d'on fem el recull d'informació, és a dir, de quina pel·lícula o sèrie hem tret la informació.
Tots els vídeos els hem descarregat de youtube.

PEL·LÍCULA LOS CHICOS DEL CORO

SINOPSIS PEL·LÍCULA:

Aquesta pel·lícula tracta d'una història sobre un correccional l'any 1949, després de la II Guerra Mundial, en un context en el que França té un recull de conflictes socials i de misèria, on hi havia una situació en què eren molts els infants que eren orfes de guerra i amb famílies d'economia molt baixa.

Hem agafat aquesta escena de la pel·lícula ja que és una clara escena on l'educador, Mathieu, intenta mantenir una posició propera a l'alumne, però mantenint certa autoritat.  Així doncs, en aquesta pel·lícula, és la música el mitjà adequat per transformar als infants d'aquest correccional de manera positiva.

COMENTARI DEL GRUP:

En aquest petit fragment, podem apreciar un rol de tutor assertiu, ja que podem observar que té una conversa amb un dels alumnes, on es pot observar que el tutor:

- Coneix la legislació que implica a la seva professió.

- Guia a l'alumne en el seu aprenentatge, i l'orienta.

CAPÍTOL "LOS SIMPSONS" El sustitituto de Lisa

COMENTARI DEL GRUP:

Com ja sabeu, "Los Simpsons" és una sèrie de dibuixos que narra el dia a dia d'una família de classe mitjana.

En aquest capítol, podem apreciar com el tutor de Lisa (la filla mitjana de la família Simpsons), fomenta les diverses habilitats de cada infant de la classe a través de motivar als alumnes a ensenyar davant de tothom les diverses habilitats de cada nen/nena, per tal de augmentar la autoestima dels seus alumnes. Així, es demostra que encara que tots els alumnes siguin iguals (és a dir, que tots tenen el rol "d'alumnes"), cadascun d'ells té una qualitat que se li dona bé. Al final del capítol, es pot observar com els alumnes es fiquen contents després de mostrar la seva habilitat davant de tothom, i el tutor els elogia.

PEL·LÍCULA "HOY EMPIEZA TODO"

SINOPSIS PEL·LÍCULA:

Aquesta és una pel·lícula on es reflexa situacions problemàtiques d'una comunitat que es veu envoltada en diverses situacions precàries: hi ha famílies desestructurades, en l'atur, famílies amb problemes d'abusos o bé d'alcoholisme, etc., aspecte que influeix negativament en la esperança de vida de les famílies, ja que no tenen cap visió de futur, i els hi importa ben poc l'educació dels seus infants, ja que no creuen que es puguin elaborar un bon futur que els tregui de la seva situació desfavorable.

COMENTARI DEL GRUP:

Considerem que el rol del protagonista és un rol assertiu, el qual prèn molta responsabilitat i té empatia vers les diverses situacions que es troba en la seva escola. Lluita contra tots els serveis burocràtics per tal d'aconseguir que les famílies tinguin millor esperança de vida.

Creiem que aquest fragment de la pel·lícula és representatiu, ja que es veu reflectit una sèrie d'habilitats socials que exerceix el tutor respecte a les famílies. Es pot observar com el mestre s'involucra i s'interessa per la situació familiar de cada alumne. Aquest rol es veu en tres situacions de manera clara (marcades al vídeo):

- Parla amb els pares dels alumnes de problemes delicats que els hi influeixen direectament a ells, i ho fa amb respecte.

- Coneix bé l'història i la vida educativa dels infants.

- Té una actitud empàtica.

Fins aquí la nostra reflexió sobre què és l'ideal d'un tutor assertiu, amb diversos exemples visuals.

* Els comentaris ficats al vídeo els hem ficat en llengua castellana ja que voliem seguir el idioma de les escenes.

Agur!

ACTIVITATS DELS OFICIS

Després de l'exposició de diversos oficis exposats a l'aula, us animem a realitzar una activitat individual!

Aquesta activitat consiteix en endevinar quina de les quatre opcions és la correcta a les preguntes que hi ha.

Per realitzar-ho, has de fer CLICK en aquest enllaç.


¡¡¡ MOLTA SORT !!!

La nostra cacera del tresor ¡Coneixem el zoo!

Si voleu consultar la nostra Cacera del Tresor, premeu el link.

Primer, volem dir que aquesta cacera del tresor l'hem realitzat amb la finalitat que els infants entenguin de manera més àmplia què és un zoològic i que coneguin una mica més el món dels animals.

Hem realitzat els passos d'una cacera del tresor, en el cos de la pàgina web, trobem la introducció del tema i la gran pregunta. A la part dreta de la pàgina,es pot observar en l'apartat de "LINKS" les preguntes a realitzar juntament amb els ellaços corresponents (recursos). Finalment, trobem els crèdits on podem observar qui hem realitzat aquesta Cacera del Tresor.

Desitjem que aquesta Cacera del Tresor  sigui profitosa.

Agur!

Ejemplo WebQuest

Ésta es una página web donde encontramos un ejemplo de WebQuest.
Hemos estado buscando varios ejemplos, pero esta es de la que más nos ha llamado la atención.

Esta WebQuest trata sobre "Qué pasó el día que yo nací?". Nos ha parecido interesante para potenciar la motivación del alumno y así, que éstos busquen información sobre qué pasó el dia en que nacieron. Además, también creemos que incrementa el interés para describir diferentes sucesos que ocurrieron en ese mismo día y año, y comentarlo con el resto de la clase. De esta manera, los alumnos podrán conocer y explicar sucesos del pasado y exponerlos al resto de los compañeros.

Ésta WebQuest consta de:
- Introducción
- Tarea y proceso
- Recursos
- Conclusión
Desde nuestro punto de vista, encontramos que esta WebQuest carece de "la gran pregunta" y del apartado de "créditos".

Aquí la página web por si alguien no ha conseguido entrar desde el enlace: http://platea.pntic.mec.es/erodri1/EJEMPLO3.htm

Agur!

Pecha-Kucha d'una eina d'un company: Jclic

El Jclic és un recurs de les tecnologies d'informació i comunicació que pertany al Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya, que serveix per crear aplicacions utilitzant noves tecnologies, pretèn crear un entorn accessible per tothom i així poder-ho compartir i ampliar informació entre tots els membres. Un punt important per fer això possible, és el fet que el Jclic presenta el seu format en 15 idiomes diferents, per tal de fomentar la participació entre cultures i diversos països.

És important destacar que Jclic permet treballar amb diversos sistemes operatius, com poden ser Mac, Linux, Solaris i Windows.

A Jclic podem trobar activitats educatiuves com poden ser activitats d'associacions simples o complexes, de memòria, d'identificació o bé d'exploració, per exemple. A més, podem trobar les activitats dividides segons la temàtica de la que tracten: matemàtiques, història, llengua, etc.

Per finalitzar, cal mencionar que aquesta eina disposa d'un blog per tal de resoldre dubtes en qualsevol moment, que permet interaccionar amb qualsevol persona que et pugui ajudar a resoldre el dubte.

Aquesta presentació la van fer: Elena, Duina, Lara i Sílvia.

Agur!

El nostre Pecha-Kutxa, FLICKR

Presentació Flickr Pecha-Kucha

Pecha kucha

View more presentations from Arantxa.

Aqui adjuntem el nostre Pecha-Kucha exposat a l'aula.

A continuació d'aquesta presentació, hem ficat una breu explicació sobre cada diapositiva, per tal d'explicar en què consisteix el Flickr. Ho hem fet en forma de pregunta per veure de manera més sintetitzada les idees generals, les més importants.

Si hi ha qualsevol dubte, no dubteu en preguntar-nos!!

1.- Per començar...

Flickr és una novetat de la Web 2.0, un lloc web que permet publicar, emmagatzemar, endreçar, crear, compartir i descarregar fotografies i videos digitals en línea. El primer que s'ha de fer per ser usuari de Flickr és tenir un conte de Yahoo!, ja que és el principal administrador i, posteriorment, registrar-te a Flickr.

2.- Una mica d'història...

Inicialment, Flickr va nàixer formant part de Game Neverending, un joc multijugador massiu online, desenvolupat per Ludicorp. Acutalment, Flickr s'ha desentès completament de la companyia que li va donar vida. Posteriorment, va ser Yahoo! el que va comprar Flickr i Ludicorp. Els usuaris havien de ser usuaris de Yahoo! per poder accedir als serveis de Flickr.

3.- Diapositiva 3...
Flickr permet cercar imatges per etiqueta, data i per llicència de Creative Commons. Altres de les funcionalitats són els canals RSS i Atom, i la API que permet a desenvolupadors independents crear serveis i aplicacions vinculades a Flickr. La inferfaz d'etiquetació i edició de text utilitza AJAX (tècnica que permet a una pàgian web demanar més informació d'un servidor sense necessitat de carregar una pàgina web nova)

4.- Com em puc inscriure a Flickr?
Per inscriure's a Flickr, has de seguir una sèrie de passos que tenim en la presentació representants:
     a) En primer lloc, t'has de crear una conta de Yahoo!, si és que no la tens.
     b) Seguidament, omples les teves dades personals i la teva conta de Yahoo!
     c) Després, et confirma les contrasenyes i pregutnes de seguretat.
     d) I, finalment, et crees un nom d'usuari.

5.- Comparteix i estigues en contacte
Amb Flickr decideixes qui pot veure les teves fotografies (amics, família, de caràcter públic o restringit).
Tenim una eina que es la Targeta ed convidat: si l'usuari té fotografies privades i desitja que algú les vegi de manera selectiva, existeix aquesta eina.

6.- Carrega i organitza
Podem carregar-les...
     a) Amb l'explorador de Flickr, amb el qual es pot examinar diverses fotografies.
     b) Amb el dispositiu mòbil, descarregant-se l'aplicació.
     c) Des de l'escriptori mitjançant un accés directe de Flickr.
     d) Des de els teus programes preferits de fotografia, com són: iPhoto, Picassa, ...

7.- Fer coses...
Pots fer moltes coses amb les teves fotografies:
     a) Transofrmar-les en targetes.
     b) Àlbums de fotografies
     c) Calendaris
     d) Collages
     e) Llenços
     f) Pòsters
Gràcies al programa Snapfish, un programa enllaçat amb Flickr que és independent però que podem trobar dins de Flickr, com a opció per transformar les teves fotografies.

8.- Explora...
Gràcies a l'eina "explorar" l'usuari pot...
     a) Anar enrere en el temps i mirar diverses fotografies fetes fa un any.
     b) Veure una infinitat d'àlbums de fotografies de temes en concret.
     c) Fer-te membre de diferents grups que consten: amb mural, fotos i videos i fins i tot un panell de debats. (com el Facebook)

9.- Explora encara més...
També pots explorar...
      a) Les fotografies més rellevants dels últims 7 dies descobertes per Flickr.
     b) Pots buscar i pujar, el nom de la marca i el model de la càmera que utilitzes per a fer les teves fotografies. De la mateixa manera, pots comprovar la popularitat de les càmeres per mitjà d'estadístiques.
     c) Els vídeos que han penjat els altres usuaris i penjar els treus propis.
Pots crear les teves pròpies aplicacions i compartir-les amb la resta d'usuaris de Flickr.

10.- El creixement de Flickr al llarg de la història
La popularitat de Flickr ha tingut un procés ascendent que ha permet a aquesta utilitat sumar més de 5.000 milions de fotografies en els sis anys de vida.
Tot i que ha hagut altres xarxes socials com Facebook que han tingut molta popularitat, i on es permet compartir i etiquetar fotografies, l'expansió de Flickr no ha perdut força i apunta a un creixement d'uns 1.000 milions d'imatges cada any.

11.- USOS EDUCATIUS
Podem escollir una infinitat d'eines de telemàtica d'informació i comunicació i explicar-ne les seves funcions educatives, com poden ser:
     a) Compartir vídeos i fotografies entre comunitats educatives.
     b) Millorar la comunicació entre alumnes.
     c) Compartir i utilitzar informació educativa.
A continuació, us explicarem uns quants exemples d'usos educatius.

12.- Exemple d'usos educatius: Descripció de la imatge
Un altre ús educatiu del Flickr pot ser descriure una imatge segons l'activitat que proposi el professor/a, com pot ser el cas de descriure els colors o les parts del cos amb un altre idioma (educació infantil), o bé citar els elements d'un monument històric (educació secundària)

13.- Exemple d'usos educatius: 7 diferències
Aprofitant que Flickr és una eina multimèdia, seleccionem una imatge (depenent del context i moment educatius) que el professor/a pot  clonar i fer un exercici de buscar les 7 diferències.
Amb això, els infants aconsegueixen:
     a) Estimular la memòria.
     b) Potenciar la coordinació òculo-manual.

14.- Exemple d'usos educatius: Geografia
Podem buscar el mapa del món el l'apartat de Flickr de les geoetiquetes, i ensenyar als infants diverses fotografies emblemàtiques de diversos païssos.
Amb això aconseguim:
     a) Treballar la relació objecte-concepte (torre Eiffel - París)
     b) Potenciar la memòria i la cultura.

15.- Exemple d'usos educatius: Opinió d'imatge
Per treballar temes d'actualitat, el docent pot penjar una fotografia al Flickr sobre la temàtica que li interessi, i fer que els alumnes facin una crítica constructiva sobre la imatge. Poden fer una reflexió individual o bé grupal, amb l'objectiu d'assolir els continguts de manera pràctica.

16.- Exemple d'usos educatius: Inventem un conte
Una altra activitat possible dins del Flickr és la de crear un collage amb diferents imatges amb les quals els infants poden crear una història a partir de les imatges que el professor/a els hi faciliti.
Així, els infants poden potenciar la seva imaginació i creativitat a partir d'imatges que el professor/a relaciona amb la matèria que es treballa a l'aula.

17.- Exemple d'usos educatius: Educació vial
Dins la classe d'educació vial, un ús educatiu és que els alumnes hagin de realitzar una fotografia d'alguna senyal de trànsit que tinguin al seu abast i, posteriorment, les pengin al seu conte de Flickr per tal d'observar de manera pràctica les diverses senyals que existeixen. Així, tots els companys podran compartir les diverses senyals i comentar-les.

18.- Exemple d'usos educatius: Geometria
Amb objectes del dia a dia, es poden penjar o trobar fotografies al Flickr, en les quals els infants poden comentar quines són les formes geomètriques que es poden trobar a la imatge. Poden plasmar la imatge que veuen dibuixant-la a la pissarra, o bé remarcant-la a la imatge.

19.- Exemple d'usos educatius: Educació per mitjà de videos
A partir dels videos que es pengen al Flickr, també es poden donar diversos usos educatius, com per exemple, és el fet de reproduir imatges d'un part del món animal. A més, l'educador pot gravar algun video el qual tingui a veure amb la temàtica que es treballi a l'aula i penjar-ho posteriorment al Flickr.

20.- Conclusió del grup
Concluïnt, esperem que aquest "Pecha Kucha" hagi servit, de manera pràctica, per conèixer el Flickr, tant en el seu funcionament, com en les seves aplicacions i opcions que presenta.
A nivell educatiu, també hem pogut observar que existeixen múltiples opcions per aplicar dins el món de l'educació, encara que se'n poden treure moltes més!

Agur!

PISSARRA DIGITAL INTERACTIVA

Després d'asistir a la conferència realitzada per Josep Holgado el passat dimarts 28 de setembre, hem tret una sèrie de conclusions:

La pissarra digital interactiva és, probablement, el futur de les aules a les escoles. Per utilitzar aquesta pissarra, només és necessari tenir un canó per projectar la imatge, un panell en el qual es pugui projectar, i descarregar-se un programa per tal de plasmar el que es realitza a la pissara. Permet fer una infinitat d'accions, des de fer formes geomètriques, figures, escriure, fer qüestionaris, relacionar països amb mapes, etc.

Primer, dir que les pissarres interactives tenen un panell molt simple per tal de poder realitzar les accions més simples. Això facilita la tasca a qualsevol franja d'edat, no només per a gent amb coneixement previ de la utilització d'aquesta pissarra digital, sinó que qualsevol persona hi pot interactuar amb aquesta pissarra.

Per tal de facilitar la utilització d'aquesta pissarra, hi ha una opció en la qual es pot desplaçar la barra de herramientas fins al lloc on més es desitji, per tal de facilitar l'accés depenent de l'altura.

És necessari mencionar la opció de GALERIA, en la qual es troben activitats ja existents. Són activitats que es penjen en aquest arxiu, i que qualsevol persona hi pot accedir. Si una activitat és bona i convé utilitzar-la, es pot copiar i modificar segons l'entorn en el que es vol realitzar l'activitat.

LA NOSTRA OPINIÓ SOBRE LA PISSARRA DIGITAL INTERACTIVA EN EL MÓN EDUCATIU

Després de fer una reflexió en comú sobre les possibles aplicacions de la Pissarra Digital Interactiva, des d'un punt de vista com a futures professionals de l'educació, pensem que:

El fet d’introduir la Pissarra Digital Interactiva a les aules ens demostra, una vegada més, que estem en un context en el que la tecnologia cada vegada té més importància. Això, en el món educatiu, suposa una sèrie d’avantatges i comoditats a l’hora de realitzar les classes; tant des del punt de vista dels alumnes com del professorat.

Creiem que és un gran avantatge poder disposar d’aquesta tecnologia avançada davant la nostra inserció a la docència i, a part, el fet que la nostra generació hagi viscut el desenvolupament de les tecnologies com a eina, ens facilita molt la nostra adaptació en aquest camp. Amb això volem dir que creiem que ens serà molt més fàcil adaptar-nos i actualitzar-nos, que no un mestre que porta molts anys exercint la professió i que ha treballat sempre amb la pissarra i el guix convencionals, i amb una metodologia concreta.Així doncs, considerem que els professors han de començar a adaptar-se a les noves tecnologies ja que son el futur més proper.

Considerem que treballar amb una eina, com és la Pissarra Digital Interactiva pot suposar, que les classes siguin més visuals i motivadores, fet que ens facilita i ajuda a dinamitzar la tasca a l’aula.

Agur!

Video "Per relacionar colors"

Les components del grup "5 tocs d'un blog", hem creat un video (i posteriorment l'hem penjat al youtube), on hem volgut fer un exercici per als infants més petits.

L'exercici consisteix en:

1) Es fiquen els colors primaris, per tal que els infants els observin i facin memòria dels colors treballats anteriorment.

2)  Acte seguit, i de manera més ràpida, fem passar unes diapositives amb diverses imatges, on els infants han de dir en veu alta de quin color és l'objecte que surt a la pantalla.  Per exemple: si veuen una llimona, ho han de relacionar amb el color groc.

3) ÉS IMPORTANT! Entenem que aquesta activitat s'hauria de realitzar una vegada la temàtica dels colors primaris estiguès ja introduïda, per tal de treballar la memòria i la reacció dels infants. 

És una activitat senzilla que poden realitzar els infants de 3-4 anys, per tal de treballar els colors (però una vegada la temàtica estigui ja introduida, ja que entenem que aqui ja haurien de conèixer els colors primaris)

Desitjem que sigui del vostre gust!

Agur!!

Reflexió

Segons el nostre punt de vista educatiu, creiem que les TIC són eines molt importants i necessàries per al futur educatiu, ja que seràn utilitzades per tota la comunitat educativa. És important que nosaltres, com a futur/es mestres, coneguem de primera mà totes aquestes eines, i que les sapiguem utilitzar amb fluidesa.

En relació a la WEB 2.0., considerem que és una eina molt important i que ens permet interactuar entre diverses persones. (...)

Els blogs ens semblen un espai molt útil per gestionar coneixements i per potenciar la creativitat, imaginació i la participació de tothom. En el món de l'educació, els infants i mestres poden comunicar-se a través d'aquest servei, i conèixer l'evolució dels participants de manera contínua.

Les wikis ens serveixen per tal cercar una sèrie de continguts concrets, i que permet a les persones autoritzades de la wiki editar i crear nous espais. Això ens servirà molt a l'hora de realitzar treballs en grup en els quals els components estiguem autoritzats a accedir-hi.

Aquesta és la nostra reflexió grupal respecte als afers esmenats durant els dos primers dies de classe.

Per exemple:

Cal mencionar que ara ens crida l'atenció els afers relacionats amb els conceptes apresos a l'aula, i observem amb més atenció els assumptes que tracten d'això:

- ÀMBIT D'EDUCACIÓ: Aqui es veu com a l'Institut Narcís Xifra de Girona s'ha instal·lat un servei per tal de comprovar l'accés al centre dels alumnes, per tal de controlar l'absentisme escolar.

http://www.3cat24.cat/noticia/854446/catalunya/Installen-controls-dacces-en-un-institut-de-Girona-per-vigilar-labsentisme

- ÀMBIT D'OCI: Aqui trobem la notícia d'un taxista d'Igualada que ofereix als seus clients un iPad, un ordinador portàtil, una impresora...

http://www.3cat24.cat/noticia/854946/ciencia/Un-taxista-dIgualada-innova-amb-oferta-de-wi-fi-iPad-i-mes-serveis-basats-en-internet

Esperem que us hagi sigut del vostre interès!

Agur!

Presentació

Ei! som el grup 5 tocs d'un blog, som cinc components i ens diem:

- Meritxell Mas (20 anys) Vinyols i els Arcs   

- Maria Pedrola (20 anys) Cambrils

- Natalia Perez (27 anys) Sant Pere i Sant Pau

- Arantxa Rojí (21 anys) Salou

- Yasmina Sufian (26 anys) Salou

En relació als estudis...

La Meritxell està estudiant Magisteri Infantil,

la Maria, la Natalia i l'Arantxa, Magisteri Primària
i la Yasmina, Pedagogia.

Hobbies...

A la Meritxell li agrada la música per sobre de tot!

A la Maria li agrada el Barça!

A la Natalia li agrada el Bàsquet!

A l'Arantxa li agrada fer esport!

A la Yasmina li agrada skiar i el bricolatge!

Però això sí, a totes ens agraden els nens i nenes.

Esperem treure el màxim suc possible del blog! :)

Agur!